Currículo

Design de Comunicação VI DCom-VI

Contextos

Groupo: LDC - Plano 2018/2019 > 1º Ciclo > Obrigatórias

ECTS

12.0 (para cálculo da média)

Objectivos

A UC tem por finalidade a consolidação dos conhecimentos e competências adquiridos durante o ciclo de estudos e a afirmação da visão crítica do aluno, como resultado da exploração metódica e sustentada da sua atividade projetual, suportada pela leitura das manifestações políticas e socioculturais da atualidade. Tem ainda por objetivos: a) equacionar o lugar do design nos processos de comunicação contemporâneos; b) explorar referências críticas e conceptuais que estimulem um pensamento e uma prática sustentada nos planos ético, social e cultural; c) consolidar a autonomia do aluno, a orientação das vocações individuais e o reconhecimento das suas implicações éticas e sociais; d) consolidar competências na gestão do projeto, valorizar a integração em equipa e a seleção adequada de recursos para a implementação dos projetos; e) explorar cruzamentos entre o design e outros campos de conhecimento; f) desenvolver competências na apresentação pública dos projetos.

Programa

Os conteúdos programáticos articulam-se em torno de uma problemática atual, que dirige progressivamente a produção académica dos alunos à prática do design enquanto investigação. Ao entender o design como um campo expandido de ação que permite a criação de múltiplas tipologias de artefactos (ou até a superar a condição artefactual), a disciplina orienta o aluno para uma atividade projetual de impacto sociocultural. Para tal, ancora-se em torno das seguintes abordagens: 1) da autonomia discursiva do design à faculdade crítica; 2) o campo expandido do design de comunicação: o projeto para além do artefacto; 3) motes comparativos: designer como autor, designer como produtor, designer como editor, designer como curador, designer como jornalista, designer como antropólogo, etc.; 4) tempos críticos: critical design, speculative design, design fiction, anti-design, decolonizing design, design for the pluriverse.

Método de Avaliação

De orientação pedagógica teórico-prática, a disciplina é composta por: 1) módulos teóricos (enquadramento dos temas apresentados nos conteúdos programáticos); 2) aulas práticas que asseguram a orientação e gestão dos projetos. Estas aulas assumem formatos variados: apresentações do desenvolvimento dos projetos seguidas de sessões de discussão crítica, acompanhamento de pendor tutorial, apreciação e síntese dos resultados. Esta metodologia tem ainda em conta a consolidação dos resultados de forma a serem apresentados em mostras públicas. A avaliação é contínua (AC), contínua parcial (ACP) e final (AF). Estão previstas duas ACP (uma a meio e outra no final do semestre). A classificação final resulta da seguinte ponderação: 1. AC (20%); 2. ACP (70%): — elementos de avaliação – exercícios de desempenho individual e coletivo; 3. AF (10%): — elementos de avaliação – reformulação dos exercícios/projetos realizados ao longo do semestre.

Carga Horária

Carga Horária de Contacto -

Trabalho Autónomo - 0.0

Carga Total -

Bibliografia

Principal

What Design Can’t Do: Essays on Design and Disillusion: LORUSSO, S. 2023 N/A
Graphic Design: Now in Production: BLAUVELT, A., & LUPTON, E. (Eds.) 2011 DG 6/404

Secundária

O poder do design enquanto sonho de autonomia: BROWN, J. D. 2019 N/A
Design Writing Research: Writing on Graphic Design: LUPTON, E., MILLER, A. 1996 DG 6/55
Group Theory: A Short Course on Relational Aesthetics. Dot Dot Dot 7.: OWENS, M., REINFURT, D. 2003