Currículo

Design de Comunicação II DCom-II

Contextos

Groupo: LDC - Plano 2018/2019 > 1º Ciclo > Obrigatórias

ECTS

6.0 (para cálculo da média)

Objectivos

Pretende-se nesta unidade curricular teórico-prática que os alunos considerem o seguinte: a) investigação, experimentação e aquisição de conhecimentos relativos à comunicação visual na sua vertente de organização da informação gráfica em contextos específicos (OA1); b) reconhecimento da importância do tratamento e imposição de texto (e imagem) em suportes analógicos e digitais (OA2); c) enriquecimento cultural alargado onde a literatura, o cinema e as artes visuais se destacam (OA3); d) a curiosidade como palavra-chave do processo de aprendizagem em design de comunicação que se quer consistente, colaborativo, ético e responsável (OA4). O aluno quando terminar esta unidade curricular deverá estar preparado para investigar autonomamente, para desenvolver uma metodologia projetual adequada, para experimentar e processar criticamente a atividade projetual e para reconhecer a extensão do território de exploração do design de comunicação.

Programa

A atividade letiva desenvolve-se entre aulas teóricas, práticas, bem como teórico-práticas com durações variadas de acordo com o plano definido pelos docentes responsáveis. Relativamente aos assuntos de natureza projetual, as aulas do semestre serão divididas em quatro pontos: a) no ante-projeto tratar-se-ão os assuntos relativos às escolhas tipográficas, à hierarquia visual, à organização e estruturação da informação e a relação do texto com a imagem (CP1); b) na materialização do projeto consta a imposição e o layout da página, a construção da grelha e a sua versatilidade, e a adequação aos suportes escolhidos (CP2); c) na tomada de decisão sobre a melhor opção de comunicar visualmente (CP3); d) na integração do pensamento crítico relacionado com a afetação pública do projeto, ou seja, as suas implicações presentes e futuras (CP4).

Método de Avaliação

A metodologia de ensino assenta nas seguintes vertente: 1. a realização e concretização de exercícios práticos de carácter experimental, que explorem as diversas possibilidades projetuais; 2. a realização de exercícios teóricos que integrem uma abordagem crítica sobre as diferentes temáticas projetuais; 3. a organização de eventos internos para a comunicação dos trabalhos desenvolvidos de modo a aferir a sua pertinência coletiva.  A classificação é quantitativa e tem a seguinte ponderação: —Avaliação contínua de indicadores de desempenho em sala de aula (20%) —Avaliação contínua parcial (70%) —Avaliação final (10%).