Currículo

Observação e Meios Gráficos para Design de Equipamento OMGDE

Contextos

Groupo: LDE - Plano 2018/2019 > 1º Ciclo > Obrigatórias

ECTS

6.0 (para cálculo da média)

Objectivos

Design Equipamento;1º Ciclo;1 semestre; TP84+OT42; 6ECTS; Nível I Desenvolver práticas de Desenho tomando-o como modalidade disciplinar caracterizante da especificidade formativa do designer, especificados nas seguintes competências: selecionar e utilizar recursos gráficos em adequação aos propósitos específicos de representação; Utilizar o Desenho dominando as relações métricas, formais/estéticas, comunicacionais bem como dominando os aspectos técnicos regulamentares e operativos; Capacidade de recorrer sistematicamente ao Desenho como instância auxiliar nas fases de levantamento/contextualização, desenvolvimento e de definição/comunicação inerentes ao processo projectual em Design de Equipamento; Capacidade de recorrer ao Desenho para se proceder à simulação/representação/comunicação visual das ideias; Capacidade de recorrer intuitivamente ao Desenho como modo coadjuvante de observação/ cogitação/ descodificação/ inferência sobre os aspetos latente e aparente da realidade.

Programa

Traço e superfície: a prerrogativa bidimensional do Desenho: O Desenho como representação gráfica/bidimensional das projecções ópticas/retinianas (estimuladas pelos atributos tridimensionais/dinâmicos da realidade visiva/observável) e como representação/tradução gráfica/bidimensional das imagens inerentes aos próprios processos intelectivos (ideias e ‘realidades’ mentais); Materiais, suportes, instrumentos e estratégias para efeitos de representação bidimensional; As diversas formalizações no Desenho – da representação expedita (esquisso/esquematização) à representação rigorosa/descritiva (desenho técnico/desenho científico); O desenho como instrumento de pesquisa, de dinamização cognoscitiva e de visualização acerca de realidades opostas: a dos referentes naturais VS referentes artificiais: - análise/representação da forma orgânica- o ‘projecto natural’; - análise/representação da forma artefactada- o projecto artificial.

Método de Avaliação

As aprendizagens assentam na observação e prática do desenho, envolvendo o aperfeiçoamento da interacção entre o meio estimular, o cérebro e a mão (ver/perceber, observar/interpretar e traduzir/representar) e partem da indagação/observação sobre as duas ‘modalidades de realidade’, a natural e a artificial. Esta metodologia abrange o tratamento (conjugadamente ou separadamente) dos seguintes aspectos: - Diagnóstico das potencialidades, interesses/tendências e dificuldades do estudante. - Acompanhamento do estudante nos processos (intelectivos/operativos) que correlacionam o ‘ver/perceber’, o ‘observar/interpretar’ e o ‘traduzir/representar’ (integrando tanto a componente prática/operativa como a componente reflexiva/ discursiva). O processo de avaliação integra as seguintes vias e respectivas ponderações: - Avaliação contínua –20%; - Avaliação periódica – 40% (1º exercício) + 40% (2º exercício); - Avaliação final