Currículo

Geometria: Perspetiva I GPI

Contextos

ECTS

6.0 (para cálculo da média)

Objectivos

• Contribuir para a apreensão metodológica do conhecimento das relações entre a forma geométrica e a forma visual e plástica, salientando as vantagens que resultam do conhecimento das leis gerais do desenho geométrico no processo conceptual. • Analisar as formas geométricas subjacentes à realidade visual no sentido de melhorar a capacidade de perceção espacial. • Aplicar e sistematizar os métodos geométricos de formulação de problemas, análise e procura de soluções no processo de conceção. • Desenvolver os conhecimentos necessários, ao nível da representação de formas, para uma melhor preparação no futuro exercício da prática profissional como desenhadores, pintores, escultores, designers, artistas plásticos ou docentes. • Ensaiar e conceber representações conceptuais simples com desenho geométrico em espaços públicos e privados tendo como objetivo criar uma geometria estética no campo da representação da anamorfose e do trompe l’óeil, em suportes planos simples.

Programa

• Perspetiva linear: gramática e caracterização do sistema. Representação à mão livre, considerando pontos de fuga de direções espaciais e outras relações geométricas. • Sistema de projeção central. Perspetógrafo, ponto de observação e ângulo visual. • Conceito de ponto de fuga de uma direção retilínea. Traços e alfabeto da reta. • Conceito de reta de fuga do plano. Traços e alfabeto do plano. • Intersecções. • Métodos de traçado e de representação de sombras: métodos direto ou radial, dos traços e pontos de fuga, dos planos tangentes e rasantes, dos planos secantes, das projeções oblíquas, das sombras virtuais e das superfícies concordantes. • Classificação e tipos de anamorfoses. • Representação e conceção geométrica de anamorfoses em suportes planos ou diédricos com trabalho de projeto realizado em grupos e respectiva resolução num espaço exterior ou interior, público ou privado.

Método de Avaliação

A avaliação é contínua assente em duas avaliações parciais onde a segunda inclui 3 avaliações intercalares, em que na apreciação global dos conhecimentos e competências demonstradas, bem como dos objetivos alcançados contabilizam-se na primeira avaliação parcial: (i) assiduidade e participação (20%); e na segunda avaliação parcial (ii) integração letiva e adequação, desenvolvimento do trabalho e empenho, qualidade do desempenho e das respostas nos Exercícios, no Teste Final e no trabalho de Grupo (80%). Esta percentagem de (ii) 80% da segunda avaliação parcial comporta três avaliações intercalares: a primeira realizada ao longo do semestre, assenta na realização de um conjunto de 3 ou 4 exercícios individuais realizados em sala de aula e recolhidos para avaliação, com o coeficiente de ponderação de 35%; a segunda assenta num trabalho de grupo, de três a cinco alunos, centrado na temática das anamorfoses e do trompe l’óeil com a ponderação de 30% (No trabalho de grupo o projeto é apresentado num portfólio, para além da realização da obra final decorrente do projeto e cada elemento deverá registar a sua percentagem do trabalho efetuado). Em alternativa, exclusivamente para os alunos que não podem ou conseguem frequentar as aulas de forma regular, caso, por exemplo, de alunos trabalhadores estudantes, podem elaborar um Trabalho Final mais extenso, abrangendo um ou mais conteúdos da unidade curricular e a ser acompanhado e avaliado ao longo do semestre com a ponderação de 65%). A terceira avaliação intercalar consiste na realização de um Teste Final obrigatório no término do semestre (com a ponderação de 35%). A Avaliação Continua compreende a média aritmética das duas avaliações parciais anteriores referidas (i) e (ii). Os alunos admitidos que obtiverem Média Final igual ou superior a 10 valores ficam dispensados de comparecer na data da Avaliação Afinal, na sala designada para o efeito, não obstante o direito à discussão do seu desempenho nessa data. Os alunos que tenham uma média final de entre 8 a 9 valores são obrigatoriamente convocados para uma avaliação extraordinária perante um júri designado e em momento subsequente. Os alunos com média final igual ou inferior a 7 valores ficam reprovados, podendo realizar um Exame em Época Especial ou de Recurso. Os alunos sem elementos de classificação ficam não admitidos à Avaliação Final.

Carga Horária

Bibliografia

Principal

• Perspectiva lineal. Su relación con la fotografía: VILLANUEVA BARTRINA, Luís 1996 disponível na Biblioteca da FBAUL
• Anamorfosis y artificios perspectivos en la Península Ibérica entre los siglos XVI y XVIII: PINO LEÓN, Manuel 2016
• Um olhar sobre a perspectiva linear em Portugal nas pinturas de cavalete, tectos e abóbadas : 1470-1816: ORIOL TRINDADE, António 2008
• Desenho e Geometria Descritiva: MOREIRA de SOUSA, Marcelo 1995 disponível na Biblioteca da FBAUL
• Ombres et Lumières: JUNGMANN, JEAN PAUL 1995 disponível na Biblioteca da FBAUL

Secundária

Disciplinas de Execução

2026/2027 - 1 Semestre

2025/2026 - 1 Semestre