Métodos de Ensino e Avaliações

A avaliação da UC adopta o modelo de Avaliação Letiva e articula 3 momentos de avaliação intercalar com avaliação contínua. Os 3 exercícios constituem momentos de avaliação intercalar: Ex. 1) Design Aberto: recensão crítica de um livro ou catálogo de exposição (45%); Ex. 2) Nova Bauhaus Europeia: análise crítica de projectos nomeados para o NEB Prize, através de texto e apresentação oral (25%); Ex. 3) Exposição como Conhecimento: análise de uma exposição através do seu catálogo e proposta de um novo item para a mesma, através de pesquisa e apresentação oral (20%). A avaliação contínua (10%) considera indicadores de desempenho em aula, designadamente participação, empenho, autonomia, espírito crítico, integração na dinâmica da aula e evolução do trabalho. A classificação final resulta da fórmula: CF = (Ex. 1 × 45%) + (Ex. 2 × 25%) + (Ex. 3 × 20%) + (AC × 10%). Os estudantes com classificação final igual ou superior a 10 valores obtida na avaliação letiva ficam aprovados. Nos termos do RACCE, os estudantes com classificação final entre 5 e 9 valores podem, excepcionalmente, aceder a uma avaliação extralectiva, em condições a definir pelo docente em articulação com o regente; a majoração da classificação não pode exceder 5 valores. Critérios gerais de avaliação Qualidade da pesquisa e selecção de fontes (capacidade de identificar, seleccionar, contextualizar e utilizar criticamente fontes relevantes): 25% Qualidade da interpretação e pensamento crítico (capacidade de formular questões, identificar problemas, estabelecer relações e desenvolver uma posição própria fundamentada): 30% Qualidade da comunicação escrita e/ou oral (Clareza, estrutura, precisão, adequação ao público e capacidade argumentativa): 25% Originalidade e autonomia (Originalidade da abordagem, autonomia intelectual e capacidade de desenvolver uma perspectiva própria sobre os objectos e problemas estudados): 20%
 Utilização de IA
Nos 3 exercícios aplica-se, como princípio geral, o Nível 1 de utilização de inteligência artificial: utilização parcialmente permitida e limitada a tarefas de apoio, tais como esclarecimento, estruturação ou organização, geração de ideias, correcção ortográfica e gramatical e síntese. A utilização de IA não substitui a pesquisa original, a validação das fontes, o julgamento humano, o pensamento crítico ou a autoria do trabalho. Qualquer utilização de ferramentas de IA deve ser declarada pelo estudante, indicando a ferramenta utilizada e a natureza da utilização. Os limites específicos de cada exercício constam dos respectivos enunciados.