Sumários

Projetos dos discentes: partilha e debate

21 Setembro 2018, 20:00 • Ana Isabel Tudela Lima Gonçalves de Sousa

Apresentação individual de projetos, nos domínios da arte e multimédia, desenho e design de comunicação, previamente desenvolvidos e/ou em desenvolvimento pelos discentes. Diálogo sobre questões relativas aos processos de criação/produção por eles suscitadas. 

O que é senso comum? O que é ciência? Definição etimológica de "senso comum" e de "ciência". A ciência (do latim scientia "conhecimento" e do verbo scire "saber") enquanto construção do conhecimento. Distinção entre ciência e método cientítico; relação da ciência com a filosofia e a arte (Vilelas, 2017 [2009])

Serão a arte | o design uma ciência? Debate em torno da distinção entre ciência e arte | design, convergências e divergência entre investigação científica e investigação artística | projetual.

Da investigação sobre à investigação em design (Costa, 2005, pp. 58-62).

Esclarecimento de dúvidas, relativas ao programa, nomeadamente aos objetivos de aprendizagem e às metodologias de ensino e avaliação, levantadas por discentes que não compareceram à primeira aula. 


José Vilelas (2017 [2009]) O processo de construção do conhecimento, cap. 1: Do senso comum ao conhecimento científico. Lisboa: Sílabo. 2ª ed.,revista e aumentada. Disponível em http://www.silabo.pt/Conteudos/9015_PDF.pdf [Acedido a 14 setembro 2018] 

Costa, Rui Carlos (2005) Investigação em / por design, pp. 58-62.Dissertação de Mestrado em Arte e Comunicação, apresentada à Universidade do Porto, pela Faculdade de Belas-Artes. Disponível em http://dited.bn.pt/31597/2582/3110.pdf [Acedido a 14 setembro 2018]

Projetos dos discentes: partilha e debate

21 Setembro 2018, 17:00 • Ana Isabel Tudela Lima Gonçalves de Sousa

Apresentação individual de projetos, nos domínios da arte e multimédia, desenho, design de comunicação e pintura, previamente desenvolvidos e/ou em desenvolvimento pelos discentes. Diálogo sobre questões relativas aos processos de criação/produção por eles suscitadas. 

 
A criatividade na investigação em arte e em design (Earnshaw, 2016). Distinção entre "reproduzir" e criar" (analogia com a distinção entre "cópia" e "composição" num texto).

Esclarecimento de dúvidas, relativas ao programa, nomeadamente aos objetivos de aprendizagem e às metodologias de ensino e avaliação, levantadas por discentes que não compareceram à primeira aula. 

Earnshaw, Rae (2016) Research and development in art, design and creativity. Cham: Springer International Publishing.

Apresentação

14 Setembro 2018, 20:00 • Ana Isabel Tudela Lima Gonçalves de Sousa

Apresentação da docente e dos discentes (percurso académico e profissional, projetos desenvolvidos e principais interesses em termos de criação/produção e investigação).

Apresentação da unidade curricular: objetivos de aprendizagem, conteúdos programáticos, metodologias de ensino e avaliação, bibliografia de consulta geral e específica (para cada mestrado). Consulta e diálogo acerca de algumas obras de referência (facultadas pela docente).
Informação sobre o período semanal de assistência aos alunos e datas de avaliação periódica.

Apresentação

14 Setembro 2018, 17:00 • Ana Isabel Tudela Lima Gonçalves de Sousa

Apresentação da docente e dos discentes (percurso académico e profissional, projetos desenvolvidos e principais interesses em termos de criação/produção e investigação).

Apresentação da unidade curricular: objetivos de aprendizagem, conteúdos programáticos, metodologias de ensino e avaliação, bibliografia de consulta geral e específica (para cada mestrado). Consulta e diálogo acerca de algumas obras de referência (facultadas pela docente).
Informação sobre o período semanal de assistência aos alunos e datas de avaliação periódica.