Sumários

As gramáticas da criação (continuação)

18 Março 2017, 10:00 • Helena Margarida dos Reis Cabeleira

1)Continuação da I Parte do programa curricular: Teorias e práticas da ‘plasticidade’ na história da arte: a)definições, representações e incorporações (históricas e contemporâneas) do conceito de ‘plasticidade’: autores, movimentos, exemplos, especificidades; b) as gramáticas da criação e as linguagens da expressão-comunicação artística: elementos estruturais, materiais e técnicos do pensamento e construção plástico-visual;

2) Discussão e análise de materiais selecionados pelos alunos para a construção de um objeto ou ferramenta plástico-pedagógica; Continuação do exercício-jogo com base nos materiais selecionados, representativos do conceito de ‘plasticidade’ (preparação do trabalho intermédio de avaliação);

3) Discussão e análise de exemplos: O Livro Escuro e Claro; Revista Triciclo (Triciclo Editora); Livraria-Oficina It’s a book; websites: Tate Kids e Getty Games.

4) Visualização do video disponível na internet: Journey through the mind of an artist (Dustin Yellin).

5) Apresentação e discussão do evento: O que é o Arquivo? (Laboratório 1: Arte/ Arquivo: Arquivo Municipal de Lisboa e Fundação Calouste Gulbenkian). Organizado pelo Arquivo Municipal de Lisboa, o ciclo de encontros «O que é o Arquivo?» propõe-se interrogar o conceito e as práticas de Arquivo contemporâneas, face à sua atual destabilização, decorrente das mudanças profundas introduzidas pelos novos media. Com as transformações trazidas pelos novos media sociais deixou de ser claro onde começa e acaba o arquivo ou o que está dentro e fora dele. O poder do arquivo passou a ser exercido por todos, sendo que ninguém o possui em particular. Esta "febre do arquivo” (Derrida, 1995) abre a necessidade de (re)pensar o que é o arquivo na sua relação com a determinação da produção do que e visível e dizível, ou seja, em termos foucauldianos, das condições de saber de um dado momento, o nosso. Trata-se de uma problematização de natureza política, que põe em questão o que deve ser visível e o que é esquecido, e que, no campo artístico, interroga o próprio arquivo e sistema da arte.

6) Bibliografia e webliografia abordadas na aula:

Arquivo Municipal de Lisboa » Laboratório 1: Arte/ Arquivo: http://arquivomunicipal.cm-lisboa.pt/pt/eventos/o-que-e-o-arquivo/laboratorio-1/

Deleuze, G. [1988]. O Abecedário de Gilles Deleuze (transcrição integral do vídeo para fins exclusivamente didáticos). Disponível em: http://stoa.usp.br/prodsubjeduc/files/262/1015/Abecedario+G.+Deleuze.pdf

Getty Games: http://www.getty.edu/gettygames/detectives/

Gulbenkian » Museu » Eventos » O que é o Arquivo?: https://gulbenkian.pt/museu/evento/o-que-e-o-arquivo/

It’s a Book: https://pt-pt.facebook.com/livrariaitsabook/

Kandinsky, W. (1998). Gramática da criação. Lisboa: Edições 70

Klee, P. (2001). Escritos sobre arte. 2ª ed. Lisboa: Edições Cotovia

Steiner, G. (2002). Gramáticas da Criação. Lisboa: Relógio d’Água

Tate Kids: https://kids.tate.org.uk/games/street-art/

Triciclo: http://www.dn.pt/artes/interior/triciclo-uma-revista-para-por-as-criancas-a-ler-e-a-brincar-5645012.html

Vitorino, M., Barahona, I. & Batista, R. (2008). O Livro Escuro e Claro. Colecção Caderninhos das Artes, n.º1, Programa Território Artes (Território Artes/ Escolas). Lisboa: Direcção-Geral das Artes.

Yellin, D. (2015). ‘Journey Through the Mind of an Artist’ [VideoFile]. TED Talks, publicado a 15/09/2015 em: https://www.ted.com/talks/dustin_yellin_a_journey_through_the_mind_of_an_artist?language=pt

As gramáticas da criação

11 Março 2017, 10:00 • Helena Margarida dos Reis Cabeleira

1)Continuação da I Parte do programa curricular: Teorias e práticas da ‘plasticidade’ na história da arte: a)definições, representações e incorporações (históricas e contemporâneas) do conceito de ‘plasticidade’: autores, movimentos, exemplos, especificidades; b) introdução ás gramáticas da criação e ás linguagens da expressão-comunicação artística: elementos estruturais, materiais e técnicos do pensamento e construção plástico-visual;

2)Estudos de caso e exemplos concretos de materiais didáticos e estratégias pedagógicas para o ensino-aprendizagem de conteúdos curriculares do 1º Ciclo através das artes plásticas, visuais e cénicas.

3)A aula contou com a participação de uma convidada, a professora Ana Botelho, que apresentou à turma diversos materiais didáticos e projetos pedagógicos desenvolvidos por si ao longo de 40 anos da sua experiência de ensino no 1º Ciclo, em Portugal e Angola.

Plasticidade na arte e na pedagogia

4 Março 2017, 10:00 • Helena Margarida dos Reis Cabeleira

2) Discussão e análise de materiais selecionados pelos alunos para a construção de um objeto ou ferramenta plástico-pedagógica; Discussão e análise de exemplos: Manifesta Workbook.

3) Realização de um exercício-jogo com base em imagens, objetos e textos representativos do conceito de ‘plasticidade’ (preparação do trabalho intermédio de avaliação).

4) Visualização e comentário do video disponível na internet: ‘Teaching art or teaching to think like an artist?’ (Cindy Foley).

5) Bibliografia abordada na aula

Barthes, R. (2001 [1957). O plástico. In Mitologias (pp.111-113). R. Buongermin e P. Souza (trad.). 11ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. Disponível em: http://disciplinas.stoa.usp.br/pluginfile.php/54238/mod_resource/content/1/BARTHES-Roland-Mitologias.pdf

Foley, C. (2014). Teaching art or teaching to think like an artist? [VideoFile]. TEDxColumbus, publicado a 26/11/2014 em: https://www.youtube.com/watch?v=ZcFRfJb2ONk

Leal, M. (2004). A Sobre a plasticidade: Cartografias sonoras. In M. Ramos (coord. e ed.), Pedro Tudela: sobre (pp.18-41). Porto: Fundação de Serralves. Disponível em https ://repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/10835/2/5652.pdf

Manifesta Workbook, Art Mediation Resource: http://manifesta.org/2009/10/out-now-manifesta-workbook/

Teorias e práticas da plasticidade

25 Fevereiro 2017, 10:00 • Helena Margarida dos Reis Cabeleira

1) Continuação da discussão do Programa da Unidade Curricular e dos Métodos de Avaliação.

2) Continuação da I Parte do programa curricular: Teorias e práticas da ‘plasticidade’ na história da arte: a)definições, representações e incorporações (históricas e contemporâneas) do conceito de ‘plasticidade’: autores, movimentos, exemplos, especificidades;

3) Discussão e análise de materiais selecionados pelos alunos para a construção de um objeto ou ferramenta plástico-pedagógica (Ex: Manifesta Workbook, Art Mediation Resource).

4) Bibliografia abordada na aula:

Harrison, C. & Wood P. (Eds.). (1992). Art in Theory 1900-1990: An anthology of changing ideas. Oxford/ Massachusetts: Blackwell Publishing. Retrieved from http://emc.elte.hu/seregit/Art%20in%20Theory.pdf

Manifesta Workbook: Art Mediation Resource: http://manifesta.org/2009/10/out-now-manifesta-workbook/

Sicard, M. (2006). A fábrica do olhar. Lisboa: Edições 70

Apresentação do Programa e introdução às teorias da plasticidade

18 Fevereiro 2017, 10:00 • Helena Margarida dos Reis Cabeleira

1) Apresentação e discussão do Programa da Unidade Curricular;

2) Introdução à I Parte do programa curricular: Teorias e práticas da ‘plasticidade’ na história da arte: a)definições, representações e incorporações (históricas e contemporâneas) do conceito de ‘plasticidade’: autores, movimentos, exemplos, especificidades.

3) Lançamento da primeira proposta de trabalho prático (discussão e seleção de materiais).

4) Bibliografia abordada na aula: