Sumários
Políticas (inter)nacionais para a Educação Artística (continuação)
2 Dezembro 2017, 11:00 • Helena Margarida dos Reis Cabeleira
1) Continuação da discussão dos trabalhos individuais de avaliação intermédia.
2) Continuação da II. PARTE do programa da UC: Políticas (inter)nacionais para a Educação Artística: a) Sociedades, publicações e plataformas para a educação artística; b) A retórica da criatividade e as indústrias da cultura;
3) Continuação da III PARTE do programa da UC: As Artes na Educação: perspetivas filosóficas, psicológicas e sócio-históricas; e) Textos, autores e movimentos da psico-pedagogia ‘artística’ (Europa e Estados Unidos); f) Historiografias e paradigmas da educação estética e artística (séculos XIX-XX): emergência e consolidação de uma ‘expertise’ (anos 1950);
4) Bibliografia e Webliografia abordadas na aula:
Barbosa, A.M. (2009). A imagem no ensino da arte: anos 1980 e novos tempos. 7ª Ed. Rev. São Paulo: Perspectiva.
Barbosa, A.M. (org.). (2005). Arte/Educação Contemporânea: Consonâncias internacionais. São Paulo: Cortez.
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Políticas (inter)nacionais para a Educação Artística
25 Novembro 2017, 11:00 • Helena Margarida dos Reis Cabeleira
1)Inicio da discussão dos trabalhos individuais de avaliação intermédia.
2) Continuação da II. PARTE do programa da UC: Políticas (inter)nacionais para a Educação Artística: a) Sociedades, publicações e plataformas para a educação artística; A retórica da criatividade e as indústrias da cultura;
3) Introdução à III PARTE do programa da UC: As Artes na Educação: perspetivas filosóficas, psicológicas e sócio-históricas; e) Textos, autores e movimentos da psico-pedagogia ‘artística’ (Europa e Estados Unidos); f) Historiografias e paradigmas da educação estética e artística (séculos XIX-XX): emergência e consolidação de uma ‘expertise’ (anos 1950);
4) Bibliografia e Webliografia abordadas na aula:
APECV – Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual: http://www.apecv.pt/
DGE/ MEC: Programa de Educação Estética e Artística (PEEA): http://educacaoartistica.dge.mec.pt/peea.html
DGE/ MEC: Webin@r DGE (histórico): http://webinar.dge.mec.pt/historico/
Becker, H. (1982). Art Worlds. Journal of Aesthetics and Art Criticism 41 (2):226-226.
Beuys, J. (2010). Cada Homem um Artista. J. C. G. (Trad. e Introd.). Porto: 7nós.
Bruner, J. (1966). On Knowing: Essays for the Left Hand. Cambridge, MA: Harvard University.
Bruner, J. (1960). The Process of Education. Cambridge, MA: Harvard University.
Bruner, J. (1971). “The Process of Education Revisited.” Phi Delta Kappan 53 (Sept. 1971): 18-21.
Bruner, J. (1966). Toward a Theory of Instruction. Cambridge, MA: Harvard University.
Bruner, J., Goodnow, J. & Austin, G. (1967). A Study of Thinking. New York: Science Editions
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Vasconcelos, A. F. (1986-2011). Obras completas. J. F. Marques (Apr.). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
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Metodologias de investigação em TPEA (conclusão)
18 Novembro 2017, 11:00 • Helena Margarida dos Reis Cabeleira
1) Continuação da I Parte do programa da UC - Metodologias para a investigação em Teorias Pedagógicas da Educação Artística: a) arquivos, bases de dados e fontes documentais para a investigação de especificidade ‘artística’: o caso das teorias, práticas e pedagogias da ‘a/r/tography’; b) metodologias e terminologias para a investigação e escrita baseada na ‘prática’ e em materiais áudio-visuais: ‘art practice as research’, ‘practice-based research’, ‘practice-led research’, ‘arts-based research (ABR)’, ‘arts-based educational research (ABER)’, ‘artistic research’, etc. c) estudos de caso e exemplos de teses, dissertações, e artigos científicos no formato de ‘ensaio visual’: Unflattening (a doctoral dissertation in comics form) de Nick Sousanis (2015); O artista enquanto aluno (Cabeleira, 2013); Websites: a/r/tography; an artist in wonderland; d) visionamento e comentário do vídeo [youtube]:
2) Introdução à II. PARTE do programa da UC: Políticas (inter)nacionais para a Educação Artística: a) Sociedades, publicações e plataformas para a educação artística.
3) Bibliografia e Webliografia abordadas na aula:
Arlander, A. (2016). Artistic research and/as interdisciplinarity. Artistic Research Does, 1 (June). Porto: NEA/ i2ADS.
A/r/tography: http://artography.edcp.educ.ubc.ca/
A/r/tography: Living inquiry: http://artography.edcp.educ.ubc.ca/?p=32
Blanchot, M. (2005). O livro por vir. São Paulo: Martins Fontes. Disponível online em:
Cabeleira, H. (2017). A (des)integração das artes no curriculo do século XXI: apontamentos para uma história do presente. Matéria-Prima, 5(3): 132-141. Disponivel online em: http://materiaprima.fba.ul.pt/MP_v5_iss3.pdf
Cabeleira, H. (2015). The politics and the poetics of knowledge in higher arts education. International Journal of Education through Art, 11(13), 375-389. Disponivel online em: http://www.ingentaconnect.com/contentone/intellect/eta/2015/00000011/00000003/art00004
Cabeleira, H. (2013). O artista enquanto aluno:ensino artístico, práticas culturais e concepções de si na imprensa académica da Universidade de Lisboa:1878-2007. Tese de Doutoramento. Lisboa: IEUL. Disponível online em: http://repositorio.ul.pt/handle/10451/8876
Coleman, K. S. (2016). An A/R/Tist in Wonderland: exploring identity, creativity and digital portfolios as A/R/Tographer. PhD Thesis. Melbourne: Graduate School of Education. Disponível online em:
https://minerva-access.unimelb.edu.au/handle/11343/124239?show=full
PhD Website: http://www.artographicexplorations.com/
Greenwald, M. [Mia Greenwald, artist website]: http://miagreenwald.squarespace.com/
Irwin, R. & De Cosson, (2004). A/R/Tography: Rendering Self Through Arts-Based Living Inquiry. Vancouver: Pacific Educational Press.
Living Archives/ Research Project: http://livingarchives.mah.se/
Obe, S. & Malins, J. (Eds.). (2015). International Journal of Education through Art, 11(13): Special Issue: Practice-based research in art and design. InSEA/ Intellect Journals. Disponível online em: http://www.ingentaconnect.com/content/intellect/eta;jsessionid=3rlcgc88mc5h5.x-ic-live-01
Roy, A. & Greenwald, M. (2017, 18 january). 3 Truths About Trumpism. RogueMark Studios [Videofile Youtube, published 18/01/2017]. Disponível online em: https://www.youtube.com/watch?v=PTnbA-hDxGM
Sousanis, N. (2015). Unflattening: Spin, Weave and Cut. Cambridge: Columbia University/ Harvard University Press. Website: http://spinweaveandcut.com/unflattening/Metodologias de investigação em TPEA (continuação)
11 Novembro 2017, 11:00 • Helena Margarida dos Reis Cabeleira
1) Receção dos trabalhos de avaliação na UC e esclarecimento de dúvidas dos alunos;
2) Continuação da I Parte do programa da UC - Metodologias para a investigação em Teorias Pedagógicas da Educação Artística: a) arquivos, bases de dados e fontes documentais para a investigação educacional de especificidade ‘artística’: o caso das revistas ArteOpinião (Cabeleira, 2013) ; b) metodologias para a investigação e escrita baseada na ‘prática’ e em materiais áudio-visuais: o caso Unflattening (a doctoral dissertation in comics form) de Nick Sousanis e a iconografia como fonte na investigação em educação artística e cultura visual escolar; discussão de exemplos concretos: teses, dissertações, monografias, revistas e jornais académicos, etc. (Nóvoa, 2005; Cabeleira, 2013; Brito, 2014);
3) Bibliografia e Webliografia abordadas na aula:
ArteOpinião: Revista da Associação de Estudantes de Belas Artes e Design da Escola Superior de Belas Artes. Lisboa: ESBAL. [vários números, 1978-82, catalogados no Repositório SIBUL]
Bourdieu, P. (1996). As regras da Arte: Génese e estrutura do campo literário. M. S. Pereira (trad.). Lisboa: Editorial Presença .
Brito, C. (2014). As disciplinas de desenho e de educação visual no sistema público de ensino em Portugal, entre 1836 e 1986 : da alienação à imersão no real. Tese de Doutoramento. Lisboa: FBAUL. Disponível online em: http://repositorio.ul.pt/handle/10451/15801
Cabeleira, H. (2013). O artista enquanto aluno:ensino artístico, práticas culturais e concepções de si na imprensa académica da Universidade de Lisboa:1878-2007. Tese de Doutoramento. Lisboa: IEUL. Disponível online em: http://repositorio.ul.pt/handle/10451/8876
Carvalho, R. (2008). História do Ensino em Portugal: Desde a fundação da nacionalidade até ao fim do regime Salazar-Caetano. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Derivas: Investigação em Educação Artística. Porto: FBAUP/ i2ADS-nEA [vários números]. Website: http://derivas.nea.fba.up.pt/
Efland, A. D. (1990). A History of Art Education: Intellectual and Social Currents in Teaching
the Visual Arts. New York: Teachers College Press/ Columbia University.
Matéria-Prima: Práticas Artísticas no Ensino Básico e Secundário. Lisboa: FBAUL/ CIEBA. [vários números]. Disponíveis online em: http://materiaprima.fba.ul.pt/
Nóvoa, A. (2005). Evidentemente: Histórias da Educação. Lisboa: Edições Asa.
Metodologias de investigação em TPEA (continuação)
4 Novembro 2017, 11:00 • Helena Margarida dos Reis Cabeleira
Continuação da I Parte do programa da UC - Metodologias para a investigação em Teorias Pedagógicas da Educação Artística: a) arquivos, bases de dados e fontes documentais; b) metodologias para a investigação e escrita baseada na ‘prática’ e em materiais áudio-visuais; c) esclarecimento de dúvidas dos alunos quanto aos trabalhos de avaliação na UC (discussão de estudos de caso e exemplos concretos; indicação de bibliografia específica); d) Comentário e debate sobre algumas apresentações e temas apresentados no I Congresso de Investigação em Educação Artística – CIEA 2017 (realizado em Viseu nos dias 3 e 4 de Novembro); e) Bibliografia e Webliografia abordadas na aula:
Brito, M. C. (2014). As disciplinas de desenho e de educação visual no sistema público de ensino em Portugal, entre 1836 e 1986: Da alienação à imersão no real (PhD thesis). Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa, Lisbon, Portugal.
Grodoski, C.; Willcox, L. & Goss, S. (2017). Visualizing historic networks in Studies in Art Education. Studies in Art Education: A Journal of Issues and Research, 58(1), 51-68. Retrieved from http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00393541.2016.1258531
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Lima, M. (2017). The Book of Circles: Visualizing Spheres of Knowledge. New York : Princeton Architectural Press. ISBN: 1616895284
Lima, M. (2017). Image in Science and Art. Lisboa: Fim de Seculo. ISBN: 978-972-754-286-4
Sousanis, N. (2015). Unflattening: Spin, Weave and Cut. Cambridge: Columbia University/ Harvard University Press.