Sumários
Metodologias de investigação em TPEA (continuação)
28 Outubro 2017, 11:00 • Helena Margarida dos Reis Cabeleira
Continuação da I Parte do programa da UC - Metodologias para a investigação em Teorias Pedagógicas da Educação Artística: a) arquivos, bases de dados e fontes documentais; b) fontes documentais e historiografia portuguesa para a investigação em educação artística; c) discussão de textos e autores (portugueses e internacionais) solicitados pelos alunos tendo em vista a escrita do trabalho de avaliação intermédio; d) Bibliografia e Webliografia abordadas na aula:
Bishop, C. (2012). Artificial Hells: Participatory art and the politics of spectatorship. London: Verso. Retrieved from https://selforganizedseminar.files.wordpress.com/2011/08/bishop-claire-artificial-hells-participatory-art-and-politics-spectatorship.pdf
Bourdieu, P. (1989). O poder simbólico. F. Tomaz (trad.). Lisboa: Difel. Disponível em: https://monoskop.org/images/b/b3/Bourdieu_Pierre_O_poder_simbolico_1989.pdf
Bourdieu, P. (1996). As regras da Arte: Génese e estrutura do campo literário. M. S. Pereira (trad.). Lisboa: Editorial Presença .
Castro, M. (1788). Discurso sobre as utilidades do desenho. Lisbon: António Rodrigues Galhardo. Retrieved from http://purl.pt/320
Carvalho, R. (2008). História do Ensino em Portugal: Desde a fundação da nacionalidade até ao fim do regime Salazar-Caetano. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Efland, A. D. (1990). A History of Art Education: Intellectual and Social Currents in Teaching the Visual Arts. New York: Teachers College Press/ Columbia University.
Efland, A. D., Freedman, K. & Stuhr, P. (1996). Postmodern Art Education: An Approach to Curriculum. Virginia: The National Art Education Association.
Ferreira, A. A. C. [1920]. Algumas lições de psicologia e pedologia. Lisboa: Lumen. Disponível em: http://purl.pt/6386/5
Garrett, J. B. 1829. Da educação. London: Sustenence & Strech. Retrieved from http://purl.pt/2"http://purl.pt/2
Marques, J.F. (2012). Faria de Vasconcelos e as suas obras de psicologia e de ciências da educação. Lisboa: Academia das Ciências de Lisboa. Disponível em: http://www.acad-ciencias.pt/document-uploads/7423705_faria_vasconcelos.pdf
Patricio, M.F. (2010). A Seara Nova no itinerário pedagógico de Faria de Vasconcelos. Seara Nova, 1712 (Verão). Disponível em: http://www.searanova.publ.pt/pt/1712/memoria/190/
Perdigão, M. (1981). Educação Artística. In M. Silva e M. I. Tamen (Coord.), Sistema de ensino em Portugal (pp.285-305). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Rosa y Alberty, Ricardo (1918). Relatório sobre o Curso Internacional de Pedagogia Scientifica da Dra. Maria Montessóri, realizado em Barcelona na primavera de 1916. Lisboa: Casa Pia.
Rousseau, J.-J. (1762). Émile, ou De l'éducation. Paris: La Haye, J. Néaulme.
Schiller, F. (1989). A educação estética do homem numa série de cartas. R. Schwarz e M. Suzuki (trad.). 4ª ed. São Paulo: Editora Iluminuras.
Seara Nova – Arquivo: http://www.searanova.publ.pt/pt/?tpl=1128
Stankiewicz, M.A. (2009). Constructing an international history of art education: Periods, patterns, and principles. The International Journal of Arts Education, 7 (1), 1-20.
Stankiewicz, M. A. (2017a). Editorial: Revealing and creating shapes of the field. Studies in Art Education: A Journal of Issues and Research, 58(1), 3-6. Retrieved from http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00393541.2016.1258915
Stankiewicz, M. A. (2017b). Editorial: Complicated, crucial conversations. Studies in Art Education: A Journal of Issues and Research, 58(2), 83-87. Retrieved from http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00393541.2017.1292389
Vasconcelos, A.F. [19--]. Lições de pedologia e pedagogia experimental. Lisboa: Antiga Casa Bertrand. Disponível em http://purl.pt/134/3
Vasconcelos, A.F. (2015). Uma escola nova na Bélgica. Pref. Adolphe Ferrière ; Posf. e notas Carlos Meireles-Coelho ; Trad. Carlos Meireles-Coelho, Ana Cotovio, Lúcia Ferreira, 1ª ed. Aveiro : Universidade de Aveiro. Disponível em http://purl.pt/26930/1/1908222_PDF/1908222_PDF_24-C-R0150/1908222_0000_t24-C-R0150.pdf
Vasconcelos, J. (1877). A reforma de Bellas-Artes : Analyse do relatorio e projectos da commissão oficial nomeada em 10 de Novembro de 1875. Porto : Imp. Literário Comercial. Disponível em http://purl.pt/980/3/
Vasconcelos, A. F. (1986-2011). Obras completas. J. F. Marques (Apr.). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Metodologias de investigação em TPEA (continuação)
21 Outubro 2017, 11:00 • Helena Margarida dos Reis Cabeleira
Continuação da I Parte do programa da UC - Metodologias para a investigação em Teorias Pedagógicas da Educação Artística: a) arquivos, bases de dados e fontes documentais; b) fontes documentais para a investigação de especificidade ‘artística’ e metodologias para o tratamento de materiais áudio-visuais: visionamento do filme Parques Infantis (1945) de João Mendes e Aquilino Mendes (dirs.), Companhia Portuguesa de Filmes (ANIM - Arquivo Nacional de Imagens em Movimento/ Museu de Cinema da Cinemateca Portuguesa); c) discussão de artigos científicos publicados no número especial da revista Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education, dedicada ao tema: ‘education in motion: Producing methodologies for researching documentary film on education’; d) Bibliografia, Webliografia e Filmografia abordadas na aula:
Cabeleira , H., Martins, C. & Lawn, M. (2011). Indisciplines of inquiry: the Scottish Children’s Story, documentary film and the construction of the viewer. Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education, 47(4), 473-490.
ISCHE - The International Standing Conference for the History of Education: http://www.ische.org/
Martins, C., Cabeleira, H. & Ó, J. (2011). The other and the same: images of rescue and salvation in the Portuguese documentary film Children’s Parks (1945). Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education, 47(4), 491-505.
Mendes, J. & Mendes, A. (dirs.). (1945). Parques Infantis. Companhia Portuguesa de Filmes. [Arquivo Audiovisual: ANIM - Arquivo Nacional de Imagens em Movimento/ Museu de Cinema da Cinemateca Portuguesa].
Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education. List of issues: http://www.tandfonline.com/loi/cpdh20
Paedagogica Historica (Special issues published since 1995): http://www.ische.org/publications/paedagogica-historica-2/
Paedagogica Historica, Special Issue: Education in Motion: producing methodologies for researching documentary film on education (Volume 47, Issue 4, 2011, pages 457–577):
http://www.tandfonline.com/toc/cpdh20/47/4?nav=tocList
Warmington , P., Van Gorp, A. & Grosvenor I. (Eds). (2011). Education in motion: uses of documentary film in educational research. Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education, 47(4), 457-472.
Introdução ao programa da UC
14 Outubro 2017, 11:00 • Helena Margarida dos Reis Cabeleira
Introdução ao programa da UC, I Parte - Metodologias para a investigação em Teorias Pedagógicas da Educação Artística:
a) discussão geral de teorias e autores para exploração de vários tópicos do interesse específico dos alunos (a explorar ao longo do semestre para efeitos de pesquisa e escrita dos trabalhos intermédios e finais de avaliação);
b) consulta e discussão de bibliografia específica existente em diversas áreas da teoria e metodologia da investigação em educação artística; c) foram discutidos vários textos e conceitos propostos pela teórica cultural/ curadora Irit Rogoff no campo dos estudos culturais, cultura visual, curadoria educacional, incluindo a discussão de alguns projectos artístico-educativos desenvolvidos por diversas comunidades de especialistas e artistas internacionais, etc).
c) Bibliografia abordada (exemplos):
- Almeida, D. (coord. ed.) (2017). Programa 10x10: Ensaios entre Arte e Educação. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. ISBN: 978-972-31-1592-5. Retrieved from https://gulbenkian.pt/descobrir/wp-content/uploads/sites/16/2016/04/10x10_EnsaiosentreArteeEducacao.pdf
- Bishop, C. (2012). Artificial Hells: Participatory art and the politics of spectatorship. London: Verso. Retrieved from https://selforganizedseminar.files.wordpress.com/2011/08/bishop-claire-artificial-hells-participatory-art-and-politics-spectatorship.pdf
- Jaschk, B. & Sternfeld, N. (2012). Educational Turn: Agency in Gallery Education. Germany: Verlag Turia + Kant.
- Journal of Visual Culture: http://vcu.sagepub.com/content/by/year
- Stankiewicz, M.A. (2009). Constructing an international history of art education: Periods, patterns, and principles. The International Journal of Arts Education, 7 (1), 1-20.Discussão do programa e métodos de avaliação da UC
7 Outubro 2017, 11:00 • Helena Margarida dos Reis Cabeleira
a) continuação da apresentação e discussão dos conteúdos programáticos e das modalidades e critérios de avaliação da UC;
b) Esclarecimento de dúvidas dos alunos quanto aos conteúdos programáticos e métodos de avaliação da UC;
c) apresentação e comentários de textos sugeridos para leitura:
-Bourdieu, P. (2007 [2004]). Sketch for a Self-Analysis. Richard Nice (trad.). Chicago & London: Polity Press. Retrieved from https://ia600507.us.archive.org/3/items/SketchForASelfAnalysisByPierreBourdieu/Sketch%20for%20a%20Self-Analysis%20by%20Pierre%20Bourdieu.pdf
-Bourdieu, P. (1984 [1979]). Distinction: A Social Critique of the Judgement of Taste. Richard Nice (trad.). Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press. Retrieved from https://monoskop.org/images/e/e0/Pierre_Bourdieu_Distinction_A_Social_Critique_of_the_Judgement_of_Taste_1984.pdf
-Bourdieu, P. & Passeron, J-C. (1964). Les hérities: les étudiants et la culture. Paris: Les Éditions de Minuit. Retrieved fromhttps://monoskop.org/File:Bourdieu_Pierre_Passeron_Jean_Claude_Les_heritiers_Les_etudiants_et_la_culture_1966.pdf
- Gaztambide-Fernández, R. (2013). Why the Arts Don’t Do Anything: Toward a New Vision for Cultural Production in Education. Harvard Educational Review, 83(1), 211-237. Retrieved from http://hepg.org/her-home/issues/harvard-educational-review-volume-83-number-1/herarticle/toward-a-new-vision-for-cultural-production-in-edu
-Haraway, D. (1988). Situated Knowledges: The Science Question in Feminism and the Privilege of Partial Perspective. Feminist Studies, 14 (3), 575-599. Retrieved from http://www.staff.amu.edu.pl/~ewa/Haraway,%20Situated%20Knowledges.pdf
Apresentação (Programa UC)
30 Setembro 2017, 11:00 • Helena Margarida dos Reis Cabeleira
1) Continuação da apresentação dos alunos;
2) Continuação da presentação e discussão do Programa da Unidade Curricular; Explicação e debate sobre as modalidades de avaliação e respectivos critérios para a escrita de trabalhos de trabalhos de avaliação.